Beaucoup d’entre nous ont des souvenirs vifs du 20 février 2020, le soir où notre comité du conseil scolaire a adopté « Le plan de notre communauté pour l’avenir de l’apprentissage à Manchester » comme plan stratégique du district scolaire de Manchester. Ce soir-là, les sièges étaient remplis dans l’auditorium de Memorial High et l’air regorgeait d’optimisme et de détermination. Les témoignages ont été extrêmement positifs, affirmant le travail du groupe de planification communautaire – à une exception près. Certains voulaient savoir pourquoi le plan ne concernait pas les installations.

Bien avant cette grande soirée, beaucoup avaient compris que les installations du district scolaire de Manchester avaient besoin d’une modernisation substantielle. Plusieurs de nos écoles sont parmi les plus anciennes de l’État, certaines étant proches de l’obsolescence fonctionnelle.

En réponse aux questions, le premier et unique addendum au plan stratégique à ce jour a été publié deux jours plus tard. Il a commencé par dénoncer l’état physique de nos écoles :

« Des études récentes menées par MSD confirment l’utilisation inefficace de l’espace dans bon nombre de nos écoles actuelles. De plus, certaines installations sont vétustes, avec des infrastructures vétustes et des technologies limitées.

Ensuite, il a souligné le potentiel :

« Les écoles modernisées pourraient compléter et améliorer l’apprentissage, servir de centres communautaires polyvalents et être de puissants symboles de notre engagement envers l’éducation et des sources d’esprit communautaire et de fierté. »

Et de conclure en définissant les conditions nécessaires au lancement d’un plan d’installations convaincant :

« Une évaluation complète des installations à l’échelle du système est une entreprise louable dans un avenir proche. Cependant, il a été intentionnellement exclu de ce plan car :

• Un plan d’installations légitime pourrait avoir une portée et une durée similaires aux travaux de ce plan stratégique. De tels plans dépassent généralement la portée des plans stratégiques.
• Les plans d’installations suivent généralement l’adoption de plans stratégiques efficaces. Ceci est logique car les installations doivent être programmées et conçues pour soutenir les objectifs stratégiques du district.
• Peut-être plus important encore, même si les nouvelles installations constituent un objectif ambitieux, nous pensons que le moment n’est pas tout à fait approprié pour leur développement. Comme le montre ce plan, il reste beaucoup de travail fondamental à faire pour améliorer nos écoles et optimiser notre système, jetant ainsi les bases d’investissements appropriés dans les installations.

Trois ans après le début du plan stratégique, ces conditions essentielles ont été remplies et il est MAINTENANT temps d’aborder les lieux, les bâtiments et les sites que nous appelons « l’école ». Grâce aux efforts des dirigeants, des enseignants, du personnel et des partenaires communautaires de notre district, des progrès significatifs ont été réalisés. De nombreuses initiatives du plan stratégique sont en bonne voie et le district est positionné pour la prochaine étape critique : la création d’un plan d’installations qui reflète le plan stratégique et qui est tout aussi ambitieux et réalisable.

Le processus de planification visant à réinventer nos écoles a commencé et le district a judicieusement inclus des opportunités d’engagement communautaire. Il est très important que tout le monde participe et contribue à façonner les écoles qui définiront substantiellement notre communauté pour les décennies à venir.

Ensemble, nous pouvons explorer et découvrir les meilleures réponses aux questions formatrices, telles que :

• Comment pouvons-nous optimiser nos écoles et notre système pour réaliser des économies de dimensionnement et d’optimisation des ressources ?
• Comment l’enseignement et l’apprentissage peuvent-ils être améliorés par des espaces, des équipements et des technologies qui permettent et inspirent nos étudiants, enseignants et personnel ?
• Comment nos écoles peuvent-elles mieux servir les familles et la communauté dans son ensemble en tant que centres de rassemblement, de partage et d’accès à l’information et aux services ?
• Comment nos écoles refléteront-elles notre vision et nos valeurs collectives et susciteront-elles une fierté toujours plus grande envers les habitants et la place de Manchester ?

Comme le démontre le processus de planification stratégique de notre communauté, les meilleurs plans sont élaborés par l’esprit de plusieurs. Et quoi de plus gratifiant (et amusant !) que de travailler ensemble pour réimaginer et façonner les écoles de notre avenir ?

C’est le moment de se présenter !