Autor: Lauren Boisvert

El capítulo FBLA de Manchester West High School brilla en la conferencia de liderazgo estatal

La reciente Conferencia de Liderazgo Estatal de la FBLA celebrada los días 2 y 3 de abril de 2024 en el Hotel DoubleTree en Manchester, NH, no fue solo una reunión de estudiantes; fue una muestra de talento, dedicación e innovación. Entre la vibrante variedad de participantes, el capítulo estudiantil de la FBLA de Manchester West High School se destacó por sus notables logros y contribuciones.

La sección de la FBLA en Manchester West High School, compuesta por estudiantes motivados por una pasión por los negocios y el liderazgo, ha participado activamente en varios programas para apoyar las actividades estatales establecidas por los funcionarios estudiantiles. Su compromiso no se limita solo a su escuela, sino que se extiende por todo el estado, donde se unen a otros 34 capítulos de diferentes escuelas, cada uno de los cuales aporta sus habilidades y energía únicas.

En el centro de las actividades de la FBLA se encuentran competencias que desafían a los estudiantes en diversos campos como contabilidad, entrevistas de trabajo, finanzas personales, diseño web y oratoria. Estas competencias no solo ponen a prueba sus conocimientos y habilidades, sino que también fomentan la camaradería y la colaboración entre los capítulos.

Durante la Conferencia de Liderazgo Estatal, los participantes no sólo compitieron sino que también recibieron comentarios sobre su desempeño durante todo el año. A pesar de las limitaciones financieras que obstaculizaron su continuo viaje hacia los campeonatos nacionales, el capítulo de Manchester West High School celebró su progreso con orgullo.

Deepasha, vicepresidenta del capítulo de Manchester West High School, reflexionó sobre su experiencia y expresó su gratitud por la oportunidad de presenciar los logros de sus amigos. Su dedicación y cualidades de liderazgo fueron reconocidas aún más cuando se postuló con éxito para un puesto en la Junta Estatal. Con pasión por mejorar la cultura escolar, Depasha propuso un proyecto estatal destinado a fomentar el espíritu y la unidad escolar.

El viaje de Deepasha a la Junta Estatal contó con el apoyo de su director de campaña, Varique, cuya colaboración dio como resultado materiales de campaña visualmente impactantes y un stand temático adornado con símbolos de la naturaleza. La solidaridad del capítulo fue evidente cuando los miembros lucieron broches de mariposas, que simbolizaban su apoyo a la campaña de Deepasha.

Detrás de sus logros se esconde un esfuerzo y una dedicación constantes. El capítulo se reúne semanalmente para elaborar estrategias y planificar actividades, lo que resulta en elogios como el premio «Threads of Hope» por su destacada contribución al servicio comunitario. A través de iniciativas innovadoras como promociones en las redes sociales y eventos atractivos, han logrado aumentar su membresía a pesar de los desafíos planteados por la pandemia.

Sin embargo, nada de esto sería posible sin el apoyo de su asesora, Debbie Stratton, y la Fundación Blue Knights. Los esfuerzos de recaudación de fondos, incluidas la venta de pasteles, chocolate caliente y jeans 50/50, han sido fundamentales para financiar sus actividades y garantizar una participación más amplia.

El reconocimiento en la Conferencia de Liderazgo Estatal validó aún más su arduo trabajo y dedicación. La victoria de Deepasha en el primer lugar en Introducción a la oratoria y la victoria del dúo formado por Nistha y Prakriti en diseño de sitios web ejemplifican su talento y espíritu de colaboración.

Nistha compartió ideas sobre su proceso creativo y enfatizó la sinergia de sus habilidades para desarrollar un sitio web que sirva a una causa noble. Su éxito no sólo refleja sus habilidades individuales sino que también resalta la fuerza del trabajo en equipo dentro del capítulo.

A medida que el capítulo FBLA de Manchester West High School continúa creciendo y sobresaliendo, su viaje sirve como inspiración para los aspirantes a líderes jóvenes de todo el mundo. Con su compromiso inquebrantable con la excelencia y el servicio, están preparados para generar un impacto duradero no solo dentro de su escuela sino en toda la comunidad y más allá.

La Escuela Primaria Beech Street organizó una emocionante Feria Profesional el 17 de abril de 2024, que hizo que los estudiantes vibraran de alegría y entusiasmo. El evento fue diseñado para exponer a los estudiantes a diversas trayectorias profesionales y brindarles la oportunidad de interactuar con profesionales de diferentes campos. La feria contó con una serie de interesantes sesiones en el aula y una animada exposición al aire libre «Career on Wheels».

Presentaciones en el aula

A lo largo del día, los estudiantes rotaron por las aulas donde profesionales de la industria les presentaron una amplia gama de carreras. Los presentadores ofrecieron conocimientos sobre sus respectivos campos y compartieron historias y experiencias personales.

• Rita McCabe, en representación de SubZero Ice Cream, cautivó a los estudiantes con su enfoque innovador para hacer helado con nitrógeno líquido, lo que despertó la curiosidad sobre la ciencia que hay detrás.
• Gustavo Guerrero, enlace bilingüe, cantante, compositor y defensor, compartió sus experiencias y alentó a los estudiantes a abrazar sus talentos y pasiones en sus carreras profesionales.
• Manchester Craft Market, un mercado local lleno de artículos hechos a mano dentro del Mall of New Hampshire, presenta cómo es ser dueño de una tienda y fabricar sus propios productos.
• Manchester Animal Hospital realizó una interesante presentación sobre la ciencia veterinaria y las responsabilidades que implica el cuidado de los animales. Los estudiantes estuvieron encantados de conocer a un conejito durante la sesión, lo que hizo que la experiencia fuera aún más memorable. Ver un animal vivo de cerca les permitió vislumbrar de primera mano el mundo de la atención veterinaria.
• La Oficina de Servicios Juveniles presentó a los estudiantes el importante trabajo que realizan para apoyar y empoderar a los jóvenes. La Oficina de Servicios Juveniles garantiza la seguridad y el crecimiento positivo para todos los jóvenes y las familias al ofrecer servicios integrales y conectarlos con recursos integrales. El programa crea oportunidades para que los jóvenes participen en actividades positivas y ofrece apoyo a comunidades marginadas, incluidas LGBTQ+, BIPOC y nuevos estadounidenses.

Carrera sobre ruedas

Fuera de la escuela, los estudiantes exploraron la exposición «Carrera sobre ruedas», que mostraba diferentes profesiones que implicaban trabajar con vehículos y equipos. Esta experiencia práctica permitió a los estudiantes ver e interactuar con:

• Tony Terragni, propietario de Terragni Carpentry, demostró las herramientas y vehículos utilizados en carpintería y construcción, brindando a los estudiantes una idea del mundo de los oficios calificados.
• La Autoridad de Tránsito de Manchester realizó un recorrido por un autobús escolar y explicó cómo el transporte público desempeña un papel crucial en la comunidad.
• UPS trajo un vehículo de entrega y compartió cómo es trabajar en logística y entrega de paquetes.
• Manchester Public Works presentó a los estudiantes los diversos camiones utilizados en obras públicas, como un camión quitanieves y un camión de basura.
• Los estudiantes del Departamento de Bomberos de Manchester discutieron con los estudiantes la importancia de la seguridad contra incendios y a quién llamar durante una emergencia; los estudiantes también pudieron ver el interior del camión de bomberos.
• El Departamento de Policía de Manchester mostró a los estudiantes de cerca una patrulla policial y discutió la importancia de la seguridad pública y el servicio comunitario.
• B’s Tacos presentó su camión de comida, el cual fue un éxito entre los estudiantes. Les permitieron ver el interior del camión y explicarles los diferentes aspectos del funcionamiento de un negocio de camiones de comida. Los estudiantes quedaron fascinados por la configuración y la oportunidad de aprender sobre el espíritu empresarial en la industria culinaria.

La feria concluyó con los estudiantes expresando su agradecimiento por la oportunidad de conocer tantas carreras. La exposición a diferentes profesiones sin duda dejará una impresión duradera en estas mentes jóvenes mientras consideran sus caminos futuros. El evento fue un éxito rotundo y fomentó la curiosidad, la creatividad y la inspiración entre los estudiantes de la escuela primaria Beech Street.

Consulta aquí los billetes de salida de estudiantes:

Stephanie Emmons, personal de la escuela primaria Gossler Park, fue reconocida como una de las 20 mujeres destacadas del WZID para 2024. Emmons fue nominada por su trabajo excepcional en la comunidad de Manchester y reconocida por su compromiso con su escuela y comunidad y por apoyar a los estudiantes y las familias.

Aunque Emmons es humilde y no busca atención, aceptó aparecer debido a su profundo amor por su escuela y la comunidad local. Criada en Maine, asistió al Saint Anselm College y obtuvo una licenciatura en Sociología antes de obtener su Maestría en Trabajo Social de la Universidad de New Hampshire. Antes de unirse al distrito escolar, Emmons trabajó con Waypoint y luego se convirtió en parte del distrito trabajando para Amoskeag Health como parte de la Subvención para Escuelas Comunitarias. Después de la subvención, pasó a ocupar un puesto de tiempo completo dentro del distrito.

Aimee Kereage, directora de asociaciones comunitarias de Manchester Proud, elogió a Emmons como una «humana increíble» y expresó su gratitud por la oportunidad de trabajar con ella. La propia Emmons reconoce la singularidad de la comunidad y afirma: «Nunca he trabajado en otra escuela, pero esta comunidad es tan especial… mi objetivo y nuestro objetivo es que las personas se sientan como una comunidad: somos acogedores, no sólo una escuela.»

En su función en la Escuela Primaria Gossler Park, Emmons apoya a toda la población estudiantil de alrededor de 360 ​​estudiantes, manejando diversas tareas como extensión comunitaria y familiar, controles de asistencia, asesoramiento individual y clases grupales de jardín de infantes centradas en habilidades de aprendizaje socioemocional. Además, Emmons desempeña un papel integral en la organización de la Asociación de Padres y Maestros. Durante nuestra entrevista, Emmons estaba organizando los viernes de palomitas de maíz, donde los estudiantes reciben una bolsa de palomitas de maíz y los padres voluntarios las preparan.

Emmons también realiza amplios esfuerzos de extensión comunitaria, incluido el establecimiento de la despensa de alimentos de la escuela, el suministro de canastas de Acción de Gracias, la organización de programas de asistencia navideña, Gana una bicicleta, el Día del Liderazgo y mucho más. Trabaja para establecer asociaciones comunitarias; un ejemplo de esto es que colabora con el Centro de Salud Mental de Greater Manchester para ofrecer grupos de apoyo para traumas, facilitando un apoyo más sólido para estudiantes y familias. Emmons enfatiza la importancia de conectar a las familias con recursos y construir relaciones para fomentar un sentido de comunidad.

A pesar de sus muchas responsabilidades, Emmons dice: «Nunca diré que no a una oportunidad de apoyar a nuestra escuela». Ella realmente aprovecha todas las oportunidades para apoyar a la escuela y la comunidad. Ella comparte su entusiasmo por la incorporación de un nuevo miembro del personal a través de la Beca Federal para Escuelas Comunitarias, que permitirá una mayor participación y colaboración de la comunidad. Emmons prevé organizar más noches para padres y familias para fortalecer las conexiones con las familias.

Mientras visitaba a Emmons, aparecieron los anuncios de la mañana en los que Emmons trabajó con otros tres miembros del personal para crear. Este es un mensaje en video de los estudiantes que incluye el juramento a la bandera, el clima, los cumpleaños, los almuerzos especiales y cualquier otro anuncio. La edición de estos videos fue impresionante con gráficos y superposición de texto. Emmons compartió que ella y los tres miembros del personal se turnan para filmar los anuncios y editarlos.

Al concluir nuestra entrevista, la pasión de Emmons por la escuela y la comunidad era evidente, pero compartió su reconocimiento con la comunidad escolar: «Quiero agradecer a todos en la escuela; todos aquí se preocupan y trabajan duro».

En reconocimiento a sus incansables esfuerzos y su compromiso inquebrantable, Stephanie Emmons continúa teniendo un impacto duradero en las vidas de los estudiantes y las familias de la Escuela Primaria Gossler Park. Su orgullo por su trabajo y la comunidad es innegable, ya que lleva con orgullo un botón de «orgullo del lado oeste» en su cordón. Cuando salimos juntos de su habitación, los estudiantes la recibieron con sonrisas y abrazos, demostrando su trabajo para establecer relaciones con sus alumnos.

¿Está interesado en donar a la despensa de alimentos de la Escuela Primaria Gossler Park? Comuníquese con semmons@mansd.org

Empoderar a la próxima generación: reflexiones del desayuno de la Fundación de Amigos del Boys & Girls Club de Manchester

El Desayuno de la Fundación de Amigos del Boys & Girls Club de Manchester mostró el profundo impacto que el club ha tenido en los jóvenes de la comunidad. El evento comenzó con las palabras de apertura de Diane Fitzpatrick, directora ejecutiva del Boys & Girls Club de Manchester, quien marcó la pauta de la mañana destacando el compromiso del club de fomentar el crecimiento y las oportunidades para los niños de la ciudad.

Loren, presidenta del Torch Club y estudiante de octavo grado, compartió su viaje desde una estudiante de primer grado tranquila y tímida hasta una líder fuerte que sueña con ser dueña de su propio negocio. Loren atribuyó su transformación al apoyo que recibió en el club, particularmente de Antonio Feliciano, Director de Operaciones, uno de los miembros del Consejo de Campeones de Manchester Proud, quien la ayudó a guiarla en su camino.

El alcalde Jay Ruais habló sobre el papel vital del club a la hora de brindar esperanza y oportunidades a la juventud de Manchester. Elogió al club por ser un faro de luz que garantiza que los niños de la ciudad tengan un lugar donde puedan crecer y prosperar.

Dos miembros jóvenes también compartieron sus experiencias personales en el club. Juvenil del Año Alondra, estudiante de séptimo grado en Hillside, expresó su gratitud por el club y afirmó: «Entro al club todos los días e inmediatamente me siento segura y aceptada. Sé que puedo ser yo». La joven del año, Olivia, de 17 años, habló sobre cómo el club jugó un papel importante para ayudarla a superar desafíos personales y encaminar su vida nuevamente por el camino correcto. «Soy más fuerte que mi yo anterior. Estoy en camino al éxito», afirmó con orgullo.

Se presentó un video con entrevistas con varios miembros del club, destacando el apoyo inquebrantable que recibieron del club y de la comunidad en general. El socio comercial Fidelity brindó oportunidades de becas que llevaron a un empleo a largo plazo para el alumno de Central High School, Doro Koita. Además, el video mostró un club de ciclistas dirigido por el director de adolescentes y preadolescentes, Zack Clark, y un voluntario, fomentando un nuevo amor por el ciclismo entre el grupo.

Shirley Tomlinson, ex miembro del club y ex empleada, compartió su sincera historia de cómo el club se convirtió en su hogar lejos del hogar. Habló sobre el apoyo del club durante su tercer año de secundaria cuando perdió a su padre. Antonio, quien llegó con un autobús lleno de socios del club y la brindó consuelo mientras empezaba a llorar su pérdida. El club la apoyó ese día, brindándole el apoyo y el amor que necesitaba.

El Boys & Girls Club de Manchester ha creado un entorno enriquecedor donde los jóvenes pueden descubrir su potencial y cultivar sus pasiones. La capacidad del club para elevar a una generación de líderes es evidente a través de los sinceros testimonios compartidos durante el evento. El apoyo del personal, los voluntarios y los socios comunitarios como Fidelity permite a los jóvenes de Manchester sobresalir y convertirse en personas fuertes y seguras.

Mientras el Boys & Girls Club de Manchester continúa su trabajo, queda claro que desempeña un papel fundamental en la formación de los futuros líderes de la ciudad. A través de esfuerzos dedicados, el club brinda un espacio seguro donde los jóvenes pueden aprender, crecer y aspirar a alcanzar sus sueños.

El equipo de baloncesto femenino de 4.º y 5.º grado de la Escuela Primaria Webster acaba de concluir su temporada invicta, dirigido por la entrenadora Katie LaBranche. Katie LaBranche es supervisora ​​de lectura de Título I en la escuela primaria Webster y madre de una de las niñas del equipo. También preside el Consejo de Manchester Proud. El campeonato de este año es particularmente notable, ya que sólo cuatro jugadores del equipo regresaron del año pasado.

Al preguntarles a las chicas sobre su parte favorita de estar en el equipo, todas expresaron los mismos sentimientos de disfrutar de estar juntas. Liah, estudiante de quinto grado, dice: “pasar tiempo con mis amigos y aprender nuevas habilidades”. Quinn, estudiante de quinto grado, agregó: «Hemos construido una familia alrededor del equipo». Las niñas no sólo eran como una familia, sino que realmente se sentían alentadas y animadas por su entrenador. Sobre la entrenadora Katie, estudiante de cuarto grado, Isla dice: “Ella es prácticamente mi ídolo”. Gloria, alumna de quinto grado, añade: “Es la mejor entrenadora que he tenido”.

Ocho chicas del equipo nunca antes habían estado en un equipo. Sobre esto, Else, estudiante de quinto grado, dice: “Hay tantas reglas en el baloncesto y siempre están cambiando”. Para superarlo, las chicas practicaron tres veces por semana y calcularon que practicaron más de 50 horas durante toda la temporada. La entrenadora Katie destacó su dedicación al señalar que los estudiantes pasaron el recreo creando nuevas jugadas para el equipo. Ella dice: «Trabajaron duro esta temporada».

Sobre ganar el campeonato, Aniya, estudiante de cuarto grado, dice: “Fue como tener un nuevo gato o perro y tener una fiesta de cumpleaños al mismo tiempo”. La Escuela Primaria Webster completó su temporada invicta en un juego de campeonato contra la Escuela Primaria McDonough. Acerca de este estudiante de 4º grado, Isla dice: «McDonough es un gran equipo, así que no estábamos seguros de poder ganar». Anola, estudiante de cuarto grado, añadió a este dicho: “¡Ni siquiera llegamos a los playoffs el año pasado”!

La entrenadora Katie explicó: «Es como una pequeña comunidad» con todos los ex alumnos, estudiantes y familias que se reúnen para alentar y celebrar al equipo. Ella contó una historia de Leah que llegó aquí desde República Dominicana cuando estaba en 1er grado; su padre había jugado baloncesto durante su estadía en la República Dominicana y vino para darles a las niñas consejos y estiramientos para utilizar. El PTO de Webster también ayudó a recaudar fondos para comprar sudaderas con capucha para todo el equipo, que todos usaron durante nuestra entrevista.

Este grupo de estudiantes está muy involucrado. Cuando se les preguntó quién participa en otro club o equipo de la escuela, todos los estudiantes levantaron la mano. Algunos ejemplos de esto son: club francés, club de ajedrez, cuerdas, 21st Century, YMCA, banda, Girls Scout, BringIt! y Boys and Girls Club. Además de estas actividades extracurriculares, también participan en varios deportes, y pasan a nuevas temporadas en béisbol, lacrosse, chicas corriendo y tiro con arco.

Al despedirse, las chicas estaban emocionadas de mostrarle la alegría a su equipo. Se pararon juntos formando un círculo con las manos juntas en el centro y gritaron: «Yo, 2, 3, Webster». ¡Felicitaciones al equipo de baloncesto de 4to y 5to grado de la Escuela Primaria Webster por su campeonato y temporada invicta!

El 8 de marzo de 2024, el equipo de baloncesto de 4º y 5º grado de Weston celebró su temporada de campeonato. Lo celebraron con una fiesta de pizza y la revelación de su pancarta. ¡Un cartel que se exhibirá con orgullo en la escuela en los años venideros! El equipo está formado por catorce niños de 4º y 5º grado y dos entrenadores, Jon LaVallee y Jon Ramos (ambos tienen hijos en el equipo).

Jon LaVallee, el entrenador del equipo y padre de un estudiante del equipo, ha estado entrenando durante 7-8 años, ¡el hijo mayor de Jon incluso está entrenando con el equipo de la escuela secundaria! Sobre el equipo dijo: “Ojalá la temporada fuera más larga, es un gran equipo. Se trata de desarrollar el carácter y mantenerlos fuera de problemas. Necesitan esto”. Logan, un estudiante de quinto grado e hijo de Jon, nos cuenta cómo es tener a su papá como entrenador: «Es genial porque puedo ir a casa con él y él me ayuda y me da consejos».

Gavin, un estudiante de quinto grado que ha estado en el equipo durante los últimos dos años, explicó que su parte favorita del equipo era «estar con mis amigos». El padre de Gavin se unió a nuestra conversación y explicó cómo fue desplegado en el ejército el año pasado. Durante su despliegue, este equipo era realmente lo que su hijo necesitaba. Dijo: «Fue bueno para Gavin mientras estuve fuera».

Aaron Junior, un estudiante de cuarto grado, cuando le preguntaron su nombre, respondió: «Soy Aaron Junior porque mi papá es Aaron». Su padre miró a Aaron con una gran sonrisa. ¡La sala está llena de padres orgullosos! Aaron Junior estaba entusiasmado con nuestra conversación y explicó: “Me gusta escribir historias, historias deportivas y sé escribir en cursiva”. ¡Cuidado mundo, tenemos un reportero deportivo en ciernes!

Jaymani y Jakobe son estudiantes de quinto grado y segundo año en el equipo, y el padre de Jakobe es el entrenador, Jon Ramos. Estaban emocionados de sentarse con nosotros, pero juntos. Sobre su equipo, explicaron: “Es muy divertido, nuestro equipo es increíble, no podría haberlo hecho sin ellos”. Jaymani y Jakobe explicaron que han sido amigos toda su vida ya que sus padres son amigos. La amistad se expandió más allá del equipo y los estudiantes, alrededor de la sala los padres estaban reunidos riendo y charlando.

Lucas, de 5º grado, dice: «Me gusta porque mis amigos están en el equipo» y otro estudiante con el que hablamos anteriormente, Aaron Junior, de 4º grado, grita: «¡Eso es lo que dije!». Cada estudiante con el que hablamos dijo lo mismo, disfrutaron de su equipo porque todos son amigos. Chris, un alumno de cuarto grado del equipo, explica: «Me gusta porque no están en mi clase, pero podemos ser amigos y jugar baloncesto juntos». Aaron Junior, estudiante de cuarto grado, explica: «…por eso ganamos, porque todos somos amigos».

Después de las entrevistas, los estudiantes recibieron una bolsa de regalo con una sudadera y una foto del equipo. ¡Después de abrir sus bolsas de regalo, el grupo se sentó y disfrutó de un pastel! Después de recibir su bolsa de regalo, se tomaron una foto grupal con su nuevo estilo gritando: “¡1, 2, 3 campeones!”. Al preguntarle al grupo si planeaban usar sus sudaderas el lunes, un estudiante exclamó: “¡Nunca me las quitaré!”.

Estas entrevistas fueron algunas de las más desafiantes que hemos realizado porque este grupo de niños son verdaderamente mejores amigos y estaban muy felices de estar juntos jugando a la pelota, en lugar de quedarse quietos durante una entrevista. Fue un verdadero placer poder conversar con este increíble equipo y la comunidad que los rodea. ¡Felicitaciones a los Weston Whirlwinds!

A mediados de febrero, “experimentamos” una reunión de CHAOS 131 en Central High School en Manchester, NH. CHAOS 131 es el PRIMER equipo de robótica de Central High School. Repartidos entre cuatro salas había alrededor de 30 estudiantes y 10 mentores, todos trabajando juntos hacia un objetivo… ¡PRIMEROS Mundos de Robótica!

El asesor de CHAOS 131 y profesor de ciencias de Central High School, Charles (CJ) Chretien, nos dio un recorrido por su espacio de trabajo y nos presentó a muchos estudiantes y mentores. El Sr. Chretien ha estado involucrado con el equipo de FIRST Robotics desde 2014/2015. Acerca del equipo, el Sr. Chrétien dice: “Es como una familia” y contó la historia de varios participantes que conocieron a sus cónyuges a través del equipo. El Sr. Chretien, residente de Manchester y con niños en el distrito, dice: “Esto es algo asombroso que está sucediendo en Manchester, lo que hace de Manchester un lugar mejor”.

¿Qué es exactamente FIRST Robotics? FIRST Robotics es una organización juvenil internacional que opera el FIRST Robotics Competition junto con otras ramas de FIRST Robotics. Establecida por Dean Kamen a finales de los años 80, Central High School no se quedó atrás en el establecimiento de su equipo en 1992. ¿Qué haces en estos Concursos? El primer sábado de enero, se entrega información a los equipos de FIRST Robotics, información que utilizarán para comenzar a construir un robot. El tema de 2024 se centra en la “música”, incluidos amplificadores y altavoces, en los que el robot debe introducir con éxito “notas musicales” (discos redondos). Para llegar a FIRST Robotics Worlds, el equipo debe calificar en Distritos. CHAOS 131 competirá en los distritos de Salem High School y Revere High School. Tras la clasificación, CHAOS 131 pasará al Mundial en Houston, Texas.

Durante nuestra visita, el equipo se encontraba en el máximo desarrollo de su robot y todos sus componentes. Como se mencionó, los estudiantes se dividieron en cuatro salas diferentes, cada una de las cuales tenía una tarea específica. Acerca de esta división, Chretien dice: «un equipo es como una empresa con departamentos como ingeniería, programación, comunicación, recaudación de fondos y más». Las cuatro salas durante este día incluyeron una sala que se centró en la construcción mecánica y eléctrica del robot, una sala que se centró en la solicitud del premio FIRST Robotics IMPACT, una sala que se centró en la programación del robot y, por último, pero no menos importante, una sala que se centró en sobre los elementos de protección del robot.

Cada sala tenía al menos un mentor, que son profesionales en activo que ofrecen su tiempo como voluntarios para ayudar en el programa FIRST Robotics. Los mentores presentes incluyeron ex asesores de FIRST Robotics, un abogado, un gerente de control de calidad, ingenieros, programadores y ex alumnos del programa FIRST Robotics. Estos mentores trabajan con los estudiantes para ayudarlos a aprender a través de experiencias prácticas en su área asignada.

CHAOS 131 no sólo está construyendo un robot para competiciones, sino que también está trabajando para hacer de Manchester un lugar mejor. En 2023, completaron más de 700 horas de voluntariado como equipo, participando en eventos como CelebratED y organizando sus propios eventos. Un ejemplo de un evento que organizaron fue en asociación con una tropa de Girl Scouts local. ¡A través de este evento, proporcionaron instrucción y materiales para que la tropa creara su propio robot y ganara 3 insignias! La semana anterior a nuestra visita a CHAOS 131, habían ido a la escuela primaria McDonough para facilitar un proyecto de arte y realizar una demostración de su robot.

El equipo no solo está trabajando para retribuir a la comunidad, sino que también está demostrando trabajo en equipo y espíritu deportivo. Acerca del espíritu deportivo de FIRST Robotics, el Sr. Chretian dice: “Uno de los valores fundamentales de FIRST es el profesionalismo amable. Operamos con eso en mente como un equipo”. Mientras describe esto, el Sr. Chretien muestra a dos estudiantes que están imprimiendo una pieza para el robot de Memorial High School. «Estamos adelantados a lo previsto y Memorial nos pidió ayuda, por lo que estamos felices de hacerlo», dijo el Sr. Chrétien.

¿Quieres más información sobre CHAOS 131 o ver dónde competirán a continuación? https://www.chaos131.com/

¿Interesado en ser patrocinador de CHAOS 131? Correo electrónico 131chaos@gmail.com

Parte 2

Equipo de programación: el equipo de programación de FIRST Robotics de CHAOS 131 Central High School está trabajando en programación Java. Su trabajo es crear programación para hacer que el robot se conduzca. Acerca de este equipo, el asesor Charles (CJ) Chretien dice: “Esta es una experiencia del mundo real. Animamos a los estudiantes a tomar clases de programación, pero esto les mostrará cómo implementar esas habilidades”. Chretien explica además cómo tuvieron que agregar comentarios a su código para registrar los errores que ocurren durante las competiciones, lo que permitió al equipo resolver problemas.

Algunos programadores se unieron a esta reunión a través de Zoom, esto se debe a COVID pero ha demostrado ser eficaz para agendas ocupadas. El equipo presencial trabaja en colaboración con el equipo virtual como se muestra a continuación.

parte 3

Matt Bisson es alumno de Central High School (promoción de 2017) y actualmente trabaja en DEKA como ingeniero de sistemas. Descubrió su amor por la ingeniería a través de FIRST Robotics y el equipo de Central High School, CHAOS 131. Matt continúa trabajando con el equipo a través de tutoría. Acerca de volver como mentor, Matt dice: «Es genial poder retribuir al programa y a los estudiantes».

Matt comparte su entusiasmo por el viaje de CHAOS 131 al Mundial: «la última vez que fuimos al Mundial fue durante mi último año en 2017». Su confianza se alinea con el equipo que ha estado actualizando los equipos desde su época en 2017, incluida una impresora 3D y otras tecnologías mecánicas y eléctricas. Matt atribuye esto a las subvenciones proporcionadas por el Departamento de Educación, pero también a la superintendente adjunta, Nicole Doherty, y al miembro de la junta escolar, Jim O’Connell, que abogan por la financiación del programa.

parte 4

Mia es una estudiante de último año de Central High School que es semifinalista de la Lista del Decano, un premio basado en Liderazgo e Impacto. Mia planea asistir al Instituto de Tecnología Wentworth para estudiar Bellas Artes y Robótica. Mia utilizó su amor por el arte, la robótica y su deseo de contribuir a la comunidad para facilitar un taller en la Escuela Primaria McDonough. Ella facilitó un proyecto de arte y el equipo de CHAOS 131 luego hizo una demostración de su robot en la escuela.

parte 5

Tony Pion es un alumno de Central High School (promoción de 2020) y actualmente está en su último año en UNH Manchester, mientras trabaja a tiempo completo en sistemas de información informática en Mainstay Technologies. Troy participó en FIRST Robotics durante su estancia en Central High School y regresa como mentor. Sobre su paso por FIRST Robotics, “Participar me ayudó con conocimientos eléctricos en mi carrera”. Troy ayudó a los estudiantes con el cableado y los componentes eléctricos del robot.

parte 6

Caiden : es un estudiante de último año en Central High School y planea seguir una carrera en Ingeniería Mecánica. Caiden fue aceptado en todas las escuelas a las que postuló y todavía está decidiendo cuál es la escuela adecuada para él. Caiden ha sido parte de CHAOS 131 desde su segundo año (2020 fue su primer año y CHAOS 131 no estaba activo) y ha trabajado mucho en el software CAD (diseño asistido por computadora) para crear los planos para construir el robot. Acerca de su trabajo, Caiden dice: «Lo que más disfruto es el trabajo CAD, pero ahora que ya está básicamente hecho, es divertido estar en el edificio de la tienda».

parte 7

Isaac es un estudiante de tercer año en Central High School y también está en el equipo de béisbol. Participa en el taller donde se construye el robot y durante la competencia realiza algunas exploraciones. A través de la experiencia de Isaac con el béisbol, ha desarrollado habilidades de exploración para recopilar datos en las competencias. Luego, coloca estos datos en hojas de cálculo para su análisis y elaboración de informes. Cuando se le preguntó qué le gustaba de FIRST Robotics, «Me gusta el diseño, planeo dedicarme a algún tipo de ingeniería: mecánica o robótica».

parte 8

Zuzu es estudiante de segundo año en Central High School y ha sido parte de FIRST Robotics durante sus dos años. Cuando se le pregunta por qué se unió a FIRST Robotics, Zuzu dice: “Quiero ser bióloga de vida silvestre. Muchos biólogos quieren aprender ciencia, pero mantenerse alejados de los robots. Pero la única manera de observar la vida silvestre es mediante la creación de robots que se integren con el entorno”. Zuzu trabaja en el diseño y construcción del robot para adquirir experiencia que espera transferir a su carrera como bióloga de vida silvestre.

parte 9

Oliver es estudiante de último año en Central High School y ha sido parte de FIRST Robotics desde su primer año. Oliver será el conductor del robot durante la temporada de competición de 2024. Cuando se le pregunta qué es lo que más le gusta de FIRST Robotics, Oliver responde: «Construir y diseñar robots». Espera continuar este trabajo en su carrera, ya que ha sido aceptado en varias universidades, incluidas Wentworth y WPI, para estudiar Ingeniería Mecánica.

parte 10

Lexi es estudiante de tercer año en Central High School y acaba de unirse al equipo de FIRST Robotics este año. El asesor del equipo, Charles (CJ) Chretien, animó a Lexi a unirse, ya que le gustaría estudiar una especialidad STEM como Ingeniería Química. Cuando se le pregunta qué es lo que más le gusta de FIRST Robotics, Lexi dice: «Me gusta mucho el trabajo práctico y el montaje en el taller».

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A finales de enero, la Dra. Jennifer Chmiel Gillis presentó la actualización de progreso de mitad de año del Superintendente al Comité de la Junta Escolar. Proporcionó actualizaciones sobre los objetivos alineados con el plan estratégico creado por la comunidad del Distrito, destacando el progreso en las tres áreas de objetivos: hacer crecer a nuestros estudiantes, hacer crecer a nuestros educadores y hacer crecer nuestro sistema.

Es particularmente notable que los esfuerzos sostenidos del Distrito, como se destaca a continuación, están generando mejoras en áreas críticas como asistencia, alfabetización y matemáticas.

Hacer crecer a nuestros estudiantes

• Participación de los estudiantes en el aprendizaje
  • Siguen en camino mayores oportunidades para la participación de los estudiantes en su aprendizaje. La iniciativa de inmersión en dos idiomas está en marcha con desarrollo profesional y sesiones comunitarias. Las Credenciales Reconocidas por la Industria han aumentado de una sesión el año pasado a 11 en lo que va del año escolar, y un segundo campamento de vacaciones está programado para febrero. Pathways, alineados con el perfil del graduado del plan estratégico, vinculan el trabajo escolar con la preparación universitaria y profesional. Los requisitos de graduación se han incrementado a 22,5 créditos para desafiar e inspirar a nuestros estudiantes.
• Acuerdo de la Oficina de Derechos Civiles
  • El Acuerdo de la Oficina de Derechos Civiles (OCR) del Distrito continúa hacia su finalización, y solo queda un elemento. El Distrito está esperando la respuesta de la OCR a esta presentación final.
• Modelo de escuela secundaria
  • La implementación del Modelo de Escuela Secundaria continúa por buen camino. Las cuatro escuelas intermedias participan en el trabajo de NELMS (Liga de Escuelas Intermedias de Nueva Inglaterra), incluidas las capacitaciones. Los horarios de los estudiantes continúan alineándose aún más en las cuatro escuelas intermedias, incluido el catálogo de cursos para las escuelas intermedias.

Hacer crecer a nuestros educadores

• Desarrollo profesional
  • La prestación de desarrollo profesional (PD) continuo y relevante para todo el personal continúa por buen camino. El plan de Desarrollo Profesional del Distrito está estratégicamente alineado con las metas para hacer crecer a nuestros estudiantes.
• Contratación
  • Están en marcha oportunidades y sistemas para diversificar y fortalecer la fuerza laboral del Distrito Escolar de Manchester, con un enfoque tanto en el reclutamiento como en la retención.

Haga crecer nuestro sistema

• Alineación de objetivos
  • La alineación de todos los conjuntos de objetivos (plan estratégico, distrito, departamento y ABC de la escuela: metas de asistencia, comportamiento y plan de estudios) está completa, pero continúa siendo monitoreada por el Comité de Enseñanza y Aprendizaje para el plan de estudios y la Conducta Estudiantil para asistencia y comportamiento.
• Planificación de instalaciones a largo plazo
  • El progreso en el Proyecto de Instalaciones a Largo Plazo continúa por buen camino. Los proyectos de prioridad uno están aprobados y en proceso de vinculación. La prioridad dos está en marcha y el plan maestro se presentará públicamente a finales del invierno o principios de la primavera.
• Centro de bienvenida del distrito
  • El establecimiento de nuestro Centro de Bienvenida del Distrito, como una fuente única de información y participación para estudiantes y familias, sigue en marcha ya que se han publicado dos puestos. El Distrito está trabajando para identificar una ubicación que esté vinculada a la planificación de instalaciones a largo plazo.
• Asociaciones comunitarias
  • La ampliación y celebración de las asociaciones comunitarias continúa por buen camino. Se están realizando reuniones mensuales de socios para optimizar la aplicación de los recursos comunitarios a las necesidades de nuestras escuelas. Manchester Proud’s Compass continúa desarrollándose y promocionándose como una puerta de entrada a servicios y programas.

Guiado por nuestros líderes y personal escolar capaz y dedicado, apoyado por nuestros funcionarios electos y empoderado por la voluntad de nuestra comunidad, el Distrito Escolar de Manchester está avanzando hacia nuestro objetivo final de escuelas públicas excepcionales para TODO Manchester.

Reserve la fecha y únase a nosotros en el Teatro Rex para el Estado de MSD 2024-2025 el 19 de septiembre de 2024 para participar en una actualización en vivo a cargo del Dr. Gillis y nuestros líderes escolares.

«Cuestión de confianza»

Manchester Proud existe para informar e inspirar la participación de la comunidad en la creación de escuelas públicas excepcionales: escuelas que son una fuente vital de conocimiento, enriquecimiento y orgullo para todo Manchester.

Nuestro éxito en lograr la participación entre la escuela y la comunidad depende de relaciones basadas en la confianza. Puedo escuchar la voz de Billy Joel mientras escribo; a veces, de hecho, todo se reduce a una “cuestión de confianza”. Pero, en un mundo que transmite tanta información errónea infundada y desinformación intencionalmente engañosa, ¿cómo decidimos en quién confiar?

La confianza la ganan quienes actúan y hablan sistemáticamente con sinceridad y buenas intenciones. Puede que no siempre “tengan razón”, pero siempre se esfuerzan por “hacer lo correcto”, para promover el bien común. Cuando se trata de asuntos tan críticos para el futuro de Manchester como nuestras escuelas públicas, es esencial que nuestras acciones estén guiadas por información precisa y confiable. No se puede permitir ninguna tergiversación. Albert Einstein dijo la famosa frase: «A quien descuida la verdad en asuntos pequeños no se le pueden confiar los asuntos importantes». El pueblo de Manchester espera que sus líderes tengan mucho cuidado en expresar y defender lo que es justo y verdadero.

Manchester Proud trabaja día tras día para ganarse la confianza de nuestra comunidad basando nuestro trabajo en hechos y hablando con sinceridad. Todos los miembros de nuestro Consejo y Grupo de Trabajo firman nuestra “Declaración de Campeones”, que incluye el compromiso de realizar todos los deberes con:

Integridad : demostrar los más altos estándares de conducta, responsabilidad, confiabilidad y justicia.

Excelencia : esforzarse por alcanzar los más altos estándares de desempeño, calidad, servicio y logros.

Honestidad : comunicarse de forma directa, respetuosa, honesta y abierta.

Responsabilidad : asumir la responsabilidad de las acciones y decisiones propias y ser un administrador cuidadoso de la misión y los valores de Manchester Proud.

Sin duda, estas palabras son más fáciles de decir que de vivir, pero todos podemos esforzarnos un poco más. Y debemos inculcar en nuestros estudiantes el pensamiento crítico necesario para discernir la realidad de la ficción. Trabajemos juntos para distinguir a Manchester como una comunidad que prospera en una cultura de confianza, basada en la integridad, la excelencia, la honestidad y la responsabilidad.

Mantos de hojas coloridas, un pequeño pellizco en el aire y el reinicio de los relojes son señales inequívocas de que pronto pasará otro año calendario. 2023 ha sido bueno para Manchester Proud y con su apoyo hemos compartido más buenas noticias, hemos creado nuevas y reforzado asociaciones en curso y hemos involucrado a más personas de Manchester en nuestra misión de hacer escuelas públicas excepcionales.

El éxito genera éxito y motivado por el progreso de 2023, su equipo Manchester Proud ya ha elaborado su plan y sus objetivos para el nuevo año. Nuestro trabajo en 2024 aprovechará el progreso hasta la fecha con nuestro enfoque agudizado por la sabiduría colectiva de nuestro Consejo de Campeones y los voluntarios del Grupo de Trabajo.

Siguiendo nuestra tradición de franqueza y colaboración, aquí hay una ventana a cómo invertiremos nuestro tiempo en 2024. Está alineado con las Áreas de Oportunidad exploradas durante las recientes sesiones de planificación estratégica de nuestro Consejo. Las asignaciones de tiempo representan porcentajes estimados del tiempo total de nuestro personal que se dedicará a cada iniciativa. Uno o más miembros de nuestro personal serán responsables de la gestión de cada iniciativa: Director de Manchester Proud, Director de Asociaciones Comunitarias y Director de Comunicaciones Comunitarias.

ÁREA DE OPORTUNIDAD #1: Comunicaciones y participación comunitaria

INICIATIVA	ASIGNACIÓN DE TIEMPO	DIRIGIR
Comunicaciones continuas para compartir el progreso de MSD (boletines, redes sociales, sitios web)	7%	Directora de Comunicaciones Comunitarias
Desarrollar un plan de comunicaciones estratégico para alinear Manchester Proud, MSD y las comunicaciones comunitarias.	5%	Director de Comunicaciones Comunitarias y Director Orgulloso de Manchester
Desarrollar, mantener y promover el portal de recursos comunitarios Compass.	13%	Directora de Comunicaciones Comunitarias
Produce el festival CelebratED y el foro público sobre el estado de los TME	8%	Director orgulloso de Manchester
Explorar el potencial de la red de participación de padres en todo el distrito	4%	Director orgulloso de Manchester y director de comunicaciones comunitarias.
Participación en eventos comunitarios y presentaciones públicas.	7%	Todo el equipo
TOTAL PARCIAL	44%

ÁREA DE OPORTUNIDAD #2: Asociaciones entre la escuela y la comunidad y trayectorias profesionales

INICIATIVA	ASIGNACIÓN DE TIEMPO	DIRIGIR
Desarrollo continuo de la red de asociaciones entre la escuela y la comunidad y el aprendizaje conectado con la carrera	25%	Director de Asociaciones Comunitarias
Beca de Coordinación de Escuelas Comunitarias	5%	Director de Asociaciones Comunitarias
TOTAL PARCIAL	30%

OPERACIONES ORGULLOSAS DE MANCHESTER

INICIATIVA	ASIGNACIÓN DE TIEMPO	DIRIGIR
Asistencia con la facilitación y gestión de grupos de trabajo: membresía y equidad, recaudación de fondos, planificación organizacional.	14%	Director orgulloso de Manchester
Exploración de oportunidades y posibles asociaciones.	6%	Todo el equipo
Operaciones generales y coordinación.	6%	Todo el equipo
TOTAL PARCIAL	26%

Proporcionamos esta información para permitir que nuestros seguidores, nuestra comunidad y nosotros mismos comprendamos y supervisemos mejor el trabajo de Manchester Proud. Entre nuestras observaciones están:

• Nuestro trabajo está apropiadamente alineado con la misión de Manchester Proud: «Crear participación comunitaria y asociaciones con el Distrito Escolar de Manchester para defender el éxito de los estudiantes y crear escuelas públicas excepcionales».
• Seguimos centrados en el papel único de Manchester Proud como facilitador comunitario y facilitador de recursos, impulsando un cambio sistémico en nuestras escuelas públicas y nuestra comunidad. Un cambio que está produciendo programas, servicios, oportunidades de aprendizaje y trayectorias profesionales basados ​​en la equidad para nuestros estudiantes y familias; Cambio que sea alinear y optimizar la aplicación de los recursos comunitarios a las necesidades de nuestros estudiantes; Cambio que esté avanzando en la organización y eficacia de nuestro distrito escolar; Un cambio que está construyendo una cultura de orgullo y compromiso en nuestras escuelas públicas y nuestra comunidad.

Por supuesto, lo anterior es sólo representativo del tiempo de nuestro modesto personal organizando y liderando iniciativas. El verdadero progreso de Manchester Proud es posible gracias a las innumerables horas voluntarias de nuestro Consejo; socios de MSD y nuestro Comité de la Junta Escolar; colaboradores de organizaciones y empresas de servicios de Manchester; y partidarios de la comunidad.

¡Juntos seguimos ADELANTE!

Queridos amigos de Manchester orgullosos:

Casi seis años después de nuestro trabajo, ahora es el momento de hacer un balance de los logros de Manchester Proud y, como sugiere nuestro nombre, compartir algo de orgullo por los impactos positivos de nuestra asociación con el Distrito Escolar de Manchester. El plan estratégico del Distrito, impulsado por la comunidad y facilitado por Manchester Proud, ahora está integrado en los programas y operaciones diarias de nuestras escuelas, brindando el sentido de propósito y la dirección enfocada necesaria para el progreso sostenible. Y desde la adopción del plan, Manchester Proud y el Distrito han fortalecido nuestra asociación, trabajando juntos para crear oportunidades para nuestros estudiantes, optimizar los recursos de la comunidad y la escuela y generar participación comunitaria.

Mientras tanto, a medida que trabajamos con nuestros socios, también hemos desarrollado nuestra propia capacidad interna para lograr un éxito cada vez mayor. Nuestro Consejo ha perfeccionado cuidadosamente nuestro modelo organizativo para atraer más voces a la configuración de nuestras estrategias e iniciativas. Hemos contratado personal clave, cuando fue necesario, para impulsar nuestro trabajo esencial en las asociaciones entre la escuela y la comunidad y las comunicaciones comunitarias. Y actualmente estamos incorporando a diez nuevos miembros del Consejo de Campeones para mejorar las habilidades, los conocimientos y la representación comunitaria de nuestro liderazgo.

El compromiso demostrado de Manchester Proud con el éxito de nuestros estudiantes y escuelas, junto con la creciente fortaleza de nuestro equipo, hacen de este el momento ideal para planificar nuestro futuro. Con ese fin, nuestro Consejo está preparando nuestras propias sesiones de planificación estratégica para este otoño. Evaluarán la eficacia de nuestro trabajo actual y explorarán las oportunidades más prometedoras para futuras asociaciones con la comunidad y el Distrito.

A un nivel más personal, he hecho consciente al Consejo de que, si bien este trabajo siempre seguirá siendo importante para mí, se necesita un plan de sucesión para garantizar el liderazgo y la gestión continuos del día a día de Manchester Proud. Luego de una cuidadosa deliberación, el Consejo votó a favor de realizar una búsqueda de un Coordinador a tiempo parcial. Una vez a bordo, nuestro nuevo Coordinador asumirá muchas de mis responsabilidades, mientras que otras serán asignadas a nuestro fabuloso personal o al liderazgo del Consejo. Todo esto se llevará a cabo durante meses para garantizar una transición sin problemas, después de lo cual permaneceré en el Consejo y participaré en nuestros Grupos de Trabajo.

Es de destacar que Manchester Proud sigue comprometido a preservar nuestras tradiciones de voluntariado y optimización de recursos. Tras la contratación de nuestro Coordinador a tiempo parcial, el equipo de Manchester Proud estará formado por tan solo dos empleados equivalentes a tiempo completo, que apoyarán el buen trabajo de varios cientos de dedicados voluntarios.

Gracias por hacer todo esto posible. ¡Juntos continuamos ADELANTE hacia nuestro objetivo de escuelas públicas excepcionales para toda la gente de Manchester!

Muy atentamente,

Barry Brensinger, coordinador de Manchester Proud

Lo que comenzó en 2017 como una pregunta sobre cómo involucrar mejor a la comunidad en nuestras escuelas públicas ha llevado a un plan estratégico impulsado por la comunidad y a una serie de asociaciones comunitarias habilitadoras. El objetivo central de Manchester Proud de facilitar el cambio sistémico ha producido avances considerables, a pesar de que aún queda mucho por hacer.

Mientras tanto, a medida que perseguimos nuestra misión y apoyamos a nuestros socios en el Distrito Escolar de Manchester, también hemos estado desarrollando nuestra propia capacidad para el éxito continuo y futuro. Para garantizar que nuestros esfuerzos sean siempre relevantes e impactantes: Nuestro modelo de Consejo y Grupo de Trabajo, estructurado de manera única para promover el voluntariado, se ha fortalecido para emplear de manera más efectiva los talentos, las experiencias y los recursos de nuestros generosos patrocinadores; Hemos contratado personal clave (1,5 puestos remunerados), cuando fue necesario para impulsar nuestro trabajo esencial en las asociaciones entre la escuela y la comunidad y las comunicaciones comunitarias; Y actualmente estamos incorporando diez nuevos miembros al Consejo de Campeones para mejorar las habilidades, conocimientos y representación comunitaria de nuestro liderazgo.

Hoy en día, la combinación de credibilidad basada en el desempeño y capacidad ampliada de Manchester Proud prepara el escenario para la exploración de oportunidades del siguiente nivel. Como seguidores, deben saber que actualmente estamos examinando nuestro modelo organizacional para garantizar el desarrollo continuo del liderazgo y centrarnos en iniciativas que impulsen cambios de alto nivel. ¡También pasaremos el verano incorporando plenamente a nuestros nuevos miembros del Consejo y preparándonos para nuestras propias sesiones de planificación estratégica a finales del verano! Gracias por hacer todo esto posible. Sepa que estamos aquí hoy, esforzándonos por ganarnos su confianza y su valioso apoyo, y estaremos aquí mañana, continuando asociándonos con nuestros amigos del Distrito Escolar de Manchester para hacer que nuestras escuelas públicas sean verdaderamente excepcionales.

Manchester Proud está agregando nuevos miembros a nuestro Consejo de Campeones para ampliar la capacidad y aumentar la representación de la comunidad. Nuestro Consejo de Campeones gobierna la misión y el trabajo de Manchester Proud y los miembros también forman parte de varios grupos de trabajo. Varios miembros actuales del Consejo están llegando al final de sus mandatos, por lo que este es el momento adecuado para solicitar nuevos miembros a través de un proceso de solicitud comunitario abierto. Nuestro Grupo de Trabajo sobre Membresía y Equidad preparó una evaluación de las habilidades y necesidades del Consejo para guiar la revisión y selección de los solicitantes.

Al recibir las solicitudes, los nombres de los candidatos se eliminaron antes de distribuirlos al comité de selección, haciendo que el proceso fuera lo más justo y objetivo posible. Sobre el proceso de solicitud y selección, Kathleen Cook, facilitadora del Grupo de Trabajo de Membresía, describe: “Fue inspirador ver cuán dedicadas están las personas a la comunidad, las escuelas y los estudiantes”.

A principios de abril tuvo lugar una votación del Consejo para elegir a los nuevos miembros. Los nuevos miembros han sido notificados de su aceptación. Ahora, los nuevos miembros del Consejo participarán en un proceso de incorporación para garantizar que conozcan plenamente la misión, los valores y las operaciones de Manchester Proud.

En el futuro, Manchester Proud tiene la intención de publicar una solicitud anual para las solicitudes de posibles nuevos miembros del Consejo. Kathleen Cook dice: «La participación de la comunidad es necesaria y deseada, se trata de un equilibrio entre experiencias personales y habilidades profesionales».

Damos la bienvenida a Natalie Barney (Coordinadora de Acceso, New Hampshire GEAR UP Alliance), Antonio Feliciano (Director de Operaciones, Manchester Boys & Girls Club), Peter Gustafson (Director Adjunto, SEE Science Center), Chau Ngo (Candidato a ED.M, Graduado de Harvard Escuela de Educación), Michael Quigley (Director de la Oficina de Servicios Juveniles, Ciudad de Manchester), David Rogers (Director de Desarrollo, DEKA), Maria Severn (Coordinadora de Admisión Infantil, Centro de Salud Mental de Greater Manchester), Scott Spradling (Medios y Comunicaciones Consultor), Steve Thiel (Vicepresidente Adjunto de Impacto Comunitario, Universidad Southern NH) y Jamanae White (Seguros de Vida de Nueva York) al consejo.

Estos nuevos miembros se unen a Katie LaBranche (Supervisora ​​de Lectura de Título 1, Distrito Escolar de Manchester), Sandra Almonte (Propietaria del Restaurante Don Quijote), Donna Crook (Directora de Responsabilidad e Investigación, Southern NH University; Analista de Datos del Distrito Escolar de Manchester), Mike Delaney ( directora, McLane Middleton Law Firm), Robert Baines (ex alcalde de Manchester y director de escuela secundaria), Kathy Cook (ex directora, Bean Foundation), Dra. Jennifer Gillis (superintendente, distrito escolar de Manchester), Heather McGrail (directora ejecutiva, Greater Cámara de Manchester), Mark Mulcahy (Director, Keller Williams Realty), Pawn Nitichan (Director Ejecutivo, City Year New Hampshire), Donna Papanikolau (Maestra de Estudiantes de Inglés, Distrito Escolar de Manchester), Tina Philibotte (Directora de Equidad, Distrito Escolar de Manchester), Tina Proulx (directora del plan de estudios de la escuela secundaria, distrito escolar de Manchester) y Andrew Toland (jefe de personal, distrito escolar de Manchester).